为深入贯彻新课标精神，积极探索整本书阅读教学的有效路径，切实提升学生阅读素养与思维品质，5月7日，闽侯县小学语文学科工作室整本书阅读专题研训暨上实集团校本研训活动在上街实验学校顺利开展。本次活动集课堂展示、专题引领于一体，为与会教师搭建了深度交流与学习的平台。
课堂展示①：童趣非遗融阅读，方法策略润童心
活动首先由林莉丽老师执教二年级下册《一起长大的玩具》推进课。林老师以富有福州地域特色的童谣《月光光》巧妙导入，并有机融入竹马、郭氏翻花等本土非遗元素，营造了浓厚的文化氛围与童趣盎然的课堂情境。教学中，林老师通过“猜玩具、展玩法、读故事”等层层递进的环节，引导学生深入感受传统玩具的独特魅力。她注重阅读方法的渗透，及时提炼出“猜一猜、问一问、找一找”的策略，鼓励学生大胆猜想、主动提问、自主探究。学生在沉浸式阅读中不仅体会到了童年的快乐与亲情的温暖，更在潜移默化中提升了整本书阅读的综合素养。本节课生动体现了 “教学评一体化” 理念，是一节以趣味课堂点亮学生精神原乡的优秀示范。
课堂展示②：情境闯关悟经典，思辨探究塑品格
随后，福州南公小学郑翔南老师执教了二年级下册《神笔马良》整本书阅读推进课。郑老师以“神笔的见面礼”趣味导入，成功激发学生兴趣。课堂核心创设了“神笔大考验”“寻宝学妙招”“妙笔变宝物”三大闯关情境，带领学生勇闯记忆岛梳理情节，通过对比马良与三娃的故事，引导学生深入品析人物形象。在此过程中，教师自然提炼出“读情节、品人物、学方法”的阅读策略。学生通过互动答题、小组合作讨论、创意童话编讲等方式，沉浸式感受民间故事的魅力，深刻领悟故事中蕴含的善良、勇敢等精神内核。本节课让学生在充满趣味的探究中习得了有效的阅读方法，切实提升了阅读能力与思维品质，让经典故事在童心深处生根发芽。
专家引领：理论实践深融合，精准施策明方向
课堂观摩结束后，福建省学科带头人、正高级教师陈玮老师带来了题为《整本书阅读 点亮孩子阅读原乡》的专题讲座。陈玮老师以2022版新课标为根本指引，为在场教师搭建起理论与实践的深度对话桥梁。讲座从整本书阅读的内涵解读、教学逻辑、实践策略、评价体系四个维度系统展开。陈老师首先回溯了整本书阅读的理论渊源，深刻剖析了其独特的育人价值；随后，他紧密围绕不同学段的阅读要求及不同体裁读物的特点，结合《中国神话传说》《海底两万里》等具体教学案例，系统讲解了教学目标制定、结构化学习任务设计、多元教学支架搭建等实操路径。整场讲座既有高屋建瓴的理论高度，又具贴近一线的实践温度，为一线教师破解整本书阅读教学难点提供了清晰、专业的指引。
本次活动通过课例展示与专家引领的双线结合，为教师提供了可借鉴的教学范式与方法指导。闽侯县教师进修学校黄博威老师活动强调，教师应做学生“阅读路上的点灯人”，以有温度、有情怀的教学方式深化整本书阅读实践，助推学生核心素养的持续发展。
至此，闽侯县小学语文整本书阅读教学研训活动暨上实集团校本研训活动圆满结束，参会教师纷纷表示将内化所得，进一步推进课堂深耕与实践创新。
