秋日共研，催开一树桂香；逐梦教学，沉醉一路芬芳。为提升教师业务素质，促进教师专业发展，深入推动课改基地校建设，推进基地校课堂教学改革，建构以“学”为中心的课堂。11月12日下午，闽侯县小学数学“学讲课堂”基地校研讨暨三、四年级数学教师岗位培训活动在闽侯县上街实验学校举行，本次活动由闽侯县教师进修学校陈春华老师主持。
第一节课，由闽侯县上街实验学校的刘杨清老师带来《平行与垂直》一课。课伊始，刘老师以问导学，通过学生的提出的问题唤醒学生的探究欲望；教学中引导学生通过尝试探究、操作验证、观察比较、分类概括等自主学习的方式，初步理解“平行”与“垂直”的概念，继而发展空间观念与几何直观。
课后，陈春华老师组织在场老师们围绕“本节课设计了哪些教学活动发展空间观念和几何直观”、“结合学讲课堂教学评价表，说说本节课的学生表现及教师表现”两个问题进行点评，老师们畅所欲言，纷纷分享了自己的观课感受，对本节课的教学设计，课堂上的师生互动、生生互动等方面给予一致好评，认为本节课真正做到了将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
紧接着，闽侯县第二实验小学的吴爱华老师为我们带来讲座分享《聚焦小组共学，构建学讲课堂》。吴老师从“如何进行团队建设”以及“如何组织组内共学”两个方面出发，细细讲述“我的目标”、“我的研究”、“我的评价”等每个环节该如何操作实践，进而全面地构建有效的学习共同体。吴老师认为课程改革是一个持续的反思与改进过程，教师需要在实践中不断发现新问题，反思教学方法的有效性，并进行创新，以促进学生更有效地学习和成长。
最后，闽侯县上街实验学校的陈光登副校长与老师们分享《从导学到乐学——例谈数学五会学习法》。陈校长深入浅出地介绍了五会教学主张的理论基础，结合实际案例深度剖析了如何培养学生会阅读、会思考、会疑问、会倾听、会表达的能力，他提出会阅读、会思考是优秀的前提，会疑问是优秀的关键，会倾听、会表达是优秀的重要表现。掌握五会学习法能有效培养学生良好的学习习惯，提升学生自主学习能力和思维能力，为终身学习奠定基础。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。此次培训活动，为教师提供了更宽广的舞台，也对每位教师提出了更高的要求。老师们将以此为契机，贯彻新课标理念，树立新教学观念，落实新课堂。行而不辍，思辨笃行，真正实现课堂教学方式的转变，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果。
供稿：杨秋燕、翁倩莹
图片：秦惠
审核：陈光登
